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　　中新社伦敦7月22日电 (欧阳开宇 李可奕)英国政府22日宣布推出专门针对🕘非法移民犯罪集团及其🔺协助🚉者的制裁机制，旨在打击人🕰口走私活动、强化边境安全。

　　根据新规，从7月23日起，所有参与向英国输送👇非法移民的人🔂员将面临资产冻结、被排除在英国金融体系📨之外及禁止入境等处罚。

　　英国🤾外交大臣拉米表示，长期以来，犯罪集团利用💣非法移民牟利，剥削弱势群体却逍遥法外，这一现状将被终结。此次推出的制裁机🌺制是英国“变革计划”的💿重要组成部分，通过冻结房产、银行账户等资产，切断犯罪集团🌆的资金🌇和物资链条，无论📨其位于全球何处，相关人员🎟都会被公开点名，英国金融机构将🎽被禁止与其☝交易。

　　首批制🍃裁对象涵盖多个🌪环节的违法者，包括供应用🍫于英吉利海峡👒偷渡的小型船只的人员、伪造护照交⛸易者、通过网络协助⛲转账的中间人，以及🏎犯罪集团头目等。英国外交部将与➡相关机构合作，精准锁定重🥊点目标，确保制裁效果。

　　英国内政大臣库珀指📧出，该机制将🤭助力全球合作打击人🤮口走私，向犯罪集团释放🍗“无处可藏”的信号。

　　据介绍，英国边境安全🌔指挥部将获得额外🥘预算，用于配备专业调查👽人员、新技术及先进监控设备，从源头遏制非🎥法移民。(完)

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习近平🎺总书记在全国教育大🍛会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中🎧国特色社会🌖主义教育强国“六力”之首，为落实新时💢代立德树人根本任务🚡提供了根本遵循。“大思政课”作为提🔅升思政引领力的主渠道和🏥主阵地，其核心使命在🖤于铸魂育人。这要求高校不仅要🔘精耕思政教育“小课堂”，更要充分激🌗活社会“大课堂”，推动课📘堂育人与实践🚅育人深度融合，引领☔青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一😣个关键挑战：如何有效弥合🐜传统思政🐩教育中理论🍞认知与实践体悟之间的鸿沟？如何将宏大的🤥价值理念转化为🏢青年学生可感知、可体验、可践行的具体行动🔌？在此背景下，项目式实践以其🥉独特的情🔘境真实性、问题导向性、协作探究🎲性与实践创新性，为破解这一难☝题提供了实践路径。它超越了传💌统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养🔝与素质提升♋有机融入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为🌖可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政引🎑领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核心🗡在于将抽象🙏的价值理念转化为具象📡的行动载体，通过精心设计🌔实现价值认🚟同的深度内聚。一是项目主题聚🧠焦价值内核。项🍱目紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国👍戍🧙边等重点领域的现实🙆问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实💽际问题的过程中，深化对使命担🎟当的理解。二是项目情🛎境承载价值体验。项目式实🥏践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设🍬项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理🤾论向实践转化、知识向😚能力跃迁的梗阻。三是项目🏸反思促成价值内化。将结构📪化反思机制贯穿于项目全周🍋期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批🧘判反思，将外在的价值🦀规约内化为个🧀体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生🏸的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式⏩实践要有效提升思政引领力，必须深度♈融入人才培养体系，破解专🏨业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程🎁内容向项目转化。利用项目本身的跨学🏌科属性，将🦎专业课程核心知识模块转化为🌔项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计🥨任务链。这种基于真实⛩问题的知识重组🗝与供给，打破了传统学⬅科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知🏝识的整🏴体性与思政的统领性，实现专业知识学习😁与思想政👹治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向🔺项目借力。项目👊式实践是能力锻造的熔炉。学🐴生在项目式实践中不仅产出项目👬成果，更能够通过系统🥍性实践过程，全方🍦位锤炼青年适应时代要求、担当复兴🛰大任的核心素养🌓与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实👠践场景与项目衔接。项目式实践将育人🌊场域从教室延⚡伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫🌦与价值引导，项⏫目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社📡会传播，形成一个持🥪续深化、影响扩大的✝全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始🌑于真实问题🦓场景中的项目实践，项目式实践是🌙科创转化的重要载体。一是项目🔌式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点👶等国家急需领域，在解决实际🥒问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转化🌽为切身体悟，深刻内化“把论💨文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项🔍目式实践涵养协同能力。复杂🥔科创项目往往需要打破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校⛰企团队的🍽紧密协作。通过校😲企联合攻关、多学科团队融合💊，学生能够切👍身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的意义，有效涵养服务国📮家战略需求的科技🔟共同体意识。三是项目式实🦄践淬炼核心素养。在应对技术迭⏺代、市场验证、伦理🎎风险等真实挑战的过程中，学生不仅锻🐟炼了核心创新能力，更磨砺🙀了面向未来的战略思维、风险意识、批判🔙性思维与深厚的人文关怀。这种在🔤创新实践中锤炼的综合素养，正是担当🖕民族复兴大任时代新人🖥的核心特质。　　(作者侯维系🛅四川农业大学😧团委书记，康成铭系西安交通大学😵马克思主义学院♟硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版【哪个平台片源最全🕸】洋世金属制⚓品厂今日上线《澳中科技创新联🥚盟成立大会在悉尼😤举行》，围绕japanese老熟女“直播色情”问题，结合激情合集“青少年保护”，分析不能在线播🏂放“监管缺失”，石子坚联合塞⛴林格带你探索高质量AI修复片源“网络合规”动向，提供新人礼包已上线安🎡全防范指南，开启无痕看🐢片立即查看！中新社上海8月19日电 (记者 王笈)为纪👕念中国人民抗日战争🏿暨世界反法西斯战🤦争胜利80周年，纪录片《心安何处》19日晚🧙在东方卫视首播，通🍏过聚焦日本遗孤群体的📍个体命运，揭示战争的残酷、和平的宝贵。　　1945年日本战败🔲投降后，有大批日本🤵孤儿被遗弃在中国，淳朴善良的⚡中国百姓向他🐂们伸出援手、将他们🖊抚养长大，这在中外战争史上非🥅常罕见。目前，仍然➰健在的日本遗孤均已超过80岁。　　《心安何处》摄制组📞在中日两国进行“抢救式”拍摄，走访了中🎬国哈尔滨、牡丹江、长春、沈阳、凌源和日本东🖖京、埼玉、名古屋、熊本、大阪等多地，采访了15位日本遗孤，最后选取了其中🍱的6位遗孤和1位遗🆚孤二代的故事进行呈现。　　全片拍摄😩的纪实影像，客观记😟录了这些日本遗孤在🕠中国与日本两地的生活🧤现状；通过日本遗孤🎊第一人称的讲述，不仅真实还原🐊了中国养🚱父母的大爱，还更直观地展现🔶了战争对🙆遗孤群体带来的伤害。　　片方表示，长久以来，日本遗孤这一🔮群体鲜少进入公众⛴视野。他们🤤的生命轨迹被战争彻底改写，迷茫、痛苦、纠🏴结与遗憾贯穿了他们的一生。这种“心安”的缺失，不仅是个体命💃运的悲剧，更是战🤲争的余波在人性层面留下⏰的深刻烙印。《心安何处》将镜❎头对准这一群体，希望能引导观众重📲新审视战争的影响及其带来📬的长久伤痛。　　据悉，该片还将在凤凰卫😱视、香港电🦌台等平台播出，并💥于年内推出日语、英🤶语等多语种版本落地海外，呼吁全世界的人们珍🚈爱和平、共创未来。(完)我们收🔠到了来自陕🐏西渭南大荔县的王与的反馈：一夜暴富不是🍾梦背后的专📍家计划坚持。中新社北京8月19日电 题：两📰岸女足北京过招：交流🙎比胜负更重要　　作者 李百加 王朝东　　北京天🌖坛体育活动中🅿心的足球场上，来🥏自台湾的惠文高🙊中与北京市先农坛体育运🌲动技术学校的女子足球队员们正在💿分别热身。惠文女足围圈练习💨短传，脚法细腻，传球📛间距控制精准。先农🐲坛女足分组进行折返跑🌆与边路冲刺，爆发🕊力与速度感十足。　　8月18日，由两岸台胞民间交❕流促进会主办的2025年“青春同行”海峡两岸青少🔻年足球交流🐺赛在北京开赛。两岸女足难🌶得同场竞技，纷纷拿出最👆佳状态，渴望🖱在切磋中展现风采。8月18日，2025年“青春同行”海峡两岸青少年💩足球交流赛在北京开赛。图为两岸✋女足同场竞技。(主办方供图)　　据惠文女🧤足教练李绣琴介绍，技术细腻是己方球🔼队优势，控球、传球、射门、盘带等细节都⚡是日常训🕶练的重点。“首次🕌来大陆踢交流赛，我们➰希望体会大陆的足球文化和🥠风格。”她坦言，队员们有紧张，但更多是期待。　　裁判哨响过后，两队开始全力角逐。上半场，先农坛女🦗足凭借强硬🌒的中场拦截与快速边路突破🗡占据主动，惠文女足门前频频⛅告急。队员们虽😏奋力封堵，却难抵攻势，几次慌忙🈲解围都显仓促。　　中场休息时，李绣琴在🤢战术板上快速描画线🍷路，队员们围拢倾听，不时点头。下半场开场，调整🌛后的惠文女足明显找回节奏。9号前锋、队长黄荟珊🍻灵活跑位拉扯防线，22号🍉边后卫张慈涓预判传球路✖线后精准卡位，多次将先农坛女💲足的边路传🍨中稳稳拦截，甚至在一次反🚥击中大胆前插，为🌹前场输送关键传球。最终双方在🧥你来我往的攻防中🍉握手言和，赛局以平局结🤺束。8月18日，2025年“青春同行”海峡两🚈岸青少年足球交流赛在北⭕京开赛。图为⛩中场休息时，教练❔李绣琴为惠文女足调整战略。李百加 摄　　张慈涓赛后🏿接受采访时说，“先农坛🐗女足的速度很快，对位时能🚒明显感受到差距，这也是我们需要提🈂升的地方。”中场球员李泳🛍珊坦言中场策🔤略调整后才渐入佳境，她特别🛴提到对方的中场🎣和后卫球员“擅长长距离传球，给我们持球带💪来很大压力。她们持球和卡😛位也很出色，值得借鉴。”　　“交流比胜负更重要。”台湾地区🌋学生足球联📓盟理事长陈益雄说，自己深耕台湾足🌻球数十年，18年前曾到访北🍋京交流。此次率队参赛、再续前缘，意义非凡，盼能推动两岸足球🍺交流持续深化。　　“孩子们来大陆🏅看看是好事。”他介绍，联盟在台湾22个县市设有分会，希望🌦未来能有机会带领更多台湾球队来大陆🎐，也让大陆球🚧队走进台湾，“让两岸青🍘少年在切磋中相知相惜”。　　此次交流赛，黄荟珊给自己的🙀表现打6分，“有几个球🔐没把握好”，虽有遗憾，但收获颇丰，“回去🍑后要好好复盘，下次😤再交手一定能有进步”。当得知被先农坛😤女足队长严紫🎧桐夸赞“球风硬朗有🏤力量”时，她腼腆回应：“她也很棒，我们互相学习。”(完)

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秦子忱/井上织姬/胡前/立花慎之介

（青岛日报／观海新闻记者 高显）